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    “这还只是秀才，那么连秀才都没考上的读书人又有多少？一百万？还是一千万？”

    “陛下、太子殿下可以想想，这么多读书人无所事事，对朝廷统治有利吗？对大明江山稳固有利吗？”

    听刘宽说到这里，朱元璋、朱标对视了眼，发现彼此神色都很凝重，甚至有骇然之色。

    刘宽则接着道：“事实上，历史上大明末年农民军之所以在官军的一次次围剿中存活下来，并最终打入北京城，推翻大明朝的统治，就和一些落魄的或不得志的读书人加入有关。”

    “比如李自成、张献忠，他们虽然都出身贫苦，当过大明底层的兵卒，但二人都是识得不少字的，虽不通儒家经典，却也能读会写。”

    “李自成后来有四大军师，李岩、牛金星都是不得志的举人，另外两个叫顾君恩、宋献策，也都是有点才能的读书人。”

    “张献忠同样网罗了一批读书人充作军师、幕僚，为其转战湖广，入川建立大西国出了不少力。”

    “对了，在明末文风鼎盛的浙江，还出现了一场声势颇大、领导层几乎都是生员（秀才）的起义，只不过后来其首领被官府用招降之计骗杀了，没能成大事。”

    “最后，明末很多生员、举人参与到了党争之中，各种搞事，不论是一腔热血的，还是投机钻营的，反正最终结果都是让朝堂更混乱，让社会更动荡。”

    刘宽说到这里停了下来。

    只见老朱眉头紧皱，似乎在思考着什么。

    朱标亦紧皱着眉头，却是直接问：“难不成咱大明大力兴办教育还错了？”

    刘宽道，“兴办教育从来都不是错，错的是不该将所有人都困在科举做官这一条道路上。”

    “说到这里，微臣想后来的清朝之所以暗地减少对基础教育的支持，不仅仅是为了防备汉人，也可能是自以为是的从大明身上得到了‘教训’。”

    “他们将八股作文弄得更加完善，又让中举变得更难，也有此原因在内。”

    “然而他们这么做，依旧是将许许多多的人才都困在科举入仕这条路上。”

    “在工业、农业、商业等其他各个行业的人才都变得稀少，再加上明清时朝廷及社会都不重视其他行业，甚是鄙视工农等从业者，这些行业如何能发展得起来？”

    “所有的人才都去争着抢着做官，这样的社会难道不畸形吗？衰败也是必然的。”

    说出这些话的同时，刘宽心里则在想：明清两朝人才都跑去科举了，都能压制周边国家，若是合理分配人才，岂不是更加强大？

    由此看来，后世中国之崛起其实有些必然因素在里面的。

    朱元璋、朱标则陷入了深思。

    也不知过了多久，朱元璋才道：“若按你所说，这科举之道难道错了？”

    刘宽摇头，“陛下，科举本身没有错——自科举在隋唐时诞生起，一千多年来都是世界上最先进、最公平的选才制度。”

    “在这一千多年中，其他国家可大多是以血脉、人际关系去选才任官的，比咱们的科举制度差远了。后世人谈到这点，都是为之自豪的。”

    “错的是科举内容，以及科举的选才方向——在原来的历史上，科举几乎是只考入学，且选出的人才只能做官，真的是很畸形。”

    朱元璋不知是第几次听到“畸形”这个词，每次都有种揍刘宽一顿的冲动。
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